Zajęcia z Treningu Umiejętności Społecznej z elementami preorientacji zawodowej skutecznie przyczyniły się do zwiększenia świadomości dzieci na temat wartości dzielenia się, empatii i aktywnego pomagania. Elementy preorientacji zawodowej realizowano poprzez praktyczne ćwiczenia włączające dzieci w czynności pomocnicze oraz omawianie pomagania jako kluczowej funkcji pracy wykonywanej przez człowieka, co stanowi bazę dla poznawania w przyszłości zawodów opartych na służbie (np. służby ratownicze). Uczestnicy zajęć wykazali podwyższony poziom zaangażowania w interakcje prospołeczne w grupie. Podczas zajęć dzieci analizowały różne sytuacje społeczne i odpowiadali na pytania typu „Jak zareaguję ja?” oraz „Jak może zareagować druga osoba?”, aby lepiej zrozumieć emocje i zachowania swoje oraz innych. Uczestnicy porównywali reakcje, omawiali, które są adekwatne, a następnie odgrywali krótkie scenki, ucząc się właściwego reagowania w codziennych sytuacjach społecznych. W trakcie zajęć prowadząca posiłkowała się programem m-Talent.
W trakcie cyklu spotkań z bajkoterapią skupiono się na trzech kluczowych obszarach rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci.
- Akceptacja i poczucie własnej wartości: Bajka o „Małym koliberku” miała na celu wsparcie dzieci z problemami z samoakceptacją i trudnościami w nawiązywaniu przyjaźni. Głównym przesłaniem było zrozumienie, że każdy jest wartościowy, a inność nie oznacza gorszości, co jest kluczowe w kształtowaniu prawidłowych postaw wobec siebie i innych. Uczestnicy uczyli się, że wyśmiewanie sprawia innym przykrość oraz rozwijali empatię.
- Rodzina: Spotkanie z bajką „Urodziny Tosi” koncentrowało się na temacie „Ja i moja rodzina”, pomagając dzieciom w nazwaniu i docenieniu relacji rodzinnych.
- Pomaganie i empatia: Bajka „Magia Świąt Borsuka Barnaby” poświęcona była magii pomagania i tego, co możemy zrobić dla innych. Dzieci rozmawiały o wartości pomagania i dzielenia się. Pomogło to w integracji grupy i wzmocnieniu postaw prospołecznych, w tym uważności na drugiego człowieka.
Zajęcia plastyczne o tematyce świątecznej zostały przeprowadzone w grupie przedszkolnej w okresie poprzedzającym święta Bożego Narodzenia. Ich celem było rozwijanie kreatywności dzieci, sprawności manualnej oraz wprowadzenie w świąteczną atmosferę.
Na początku zajęć odbyła się rozmowa na temat symboli i tradycji bożonarodzeniowych. Następnie dzieci wykonały prace plastyczne przedstawiające motywy świąteczne, wykorzystując różnorodne materiały i techniki plastyczne. Przedszkolaki pracowały indywidualnie, samodzielnie dobierając kolory i formy.
Zajęcia sprzyjały rozwijaniu wyobraźni, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz koncentracji. Na zakończenie dzieci zaprezentowały swoje prace, które zostały wyeksponowane w sali, tworząc świąteczną dekorację.
Podczas arteterapii przedszkolaki wykonywali zabawy na koncentrację, polegające na malowaniu choinki i reniferów według określonych wskazówek, co rozwijało ich uwagę i dokładność. Podążali za poleceniami typu „pokoloruj wybrane elementy” czy „dodaj brakujące szczegóły”, dzięki czemu ćwiczyli spostrzegawczość i precyzję.
Podczas zajęć rytmiki dzieci uczestniczyły w ćwiczeniach ruchowo-muzycznych, zabawach rytmicznych oraz prostych ćwiczeniach tanecznych. Wykorzystywano różnorodne formy aktywności, takie jak klaskanie, tupanie, poruszanie się w rytm muzyki oraz reagowanie ruchem na zmiany tempa i dynamiki utworów.
W związku z okresem przedświątecznym wprowadzono repertuar o tematyce zimowej i bożonarodzeniowej. Dzieci uczyły się prostych piosenek, kolęd oraz pastorałek, a także akompaniowały do muzyki przy użyciu instrumentów perkusyjnych (tamburyny, marakasy, trójkąty). Ćwiczenia te sprzyjały rozwijaniu słuchu muzycznego oraz umiejętności współdziałania w grupie.
Zajęcia rytmiki wpływały pozytywnie na samopoczucie dzieci, rozwijały ich kreatywność, koncentrację oraz umiejętność wyrażania emocji poprzez ruch i muzykę. Dzieci chętnie i aktywnie uczestniczyły w zajęciach, wykazując duże zaangażowanie oraz radość ze wspólnego muzykowania.
