Sprawozdanie z realizacji projektu
„Nowa Era Edukacji” w Gminie Poręba – grudzień 2025 r.
W miesiącu grudniu 2025 r. w ramach projektu „Nowa Era Edukacji” w Gminie Poręba realizowano kompleksowe działania dydaktyczno-wyrównawcze, rozwojowe oraz integracyjne, skierowane do uczniów klas I–VIII. Wszystkie zaplanowane zajęcia zostały przeprowadzone zgodnie z harmonogramem.
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka angielskiego koncentrowały się na wyrównywaniu braków w zakresie gramatyki, słownictwa oraz rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych. Uczniowie utrwalali m.in. użycie czasownika have/has got, liczbę mnogą rzeczowników regularnych i nieregularnych, czasowniki nieregularne, czas Present Perfect oraz słownictwo tematyczne (rodzina, zwierzęta, ubrania, dni tygodnia, miesiące, liczby). Wykorzystywano metody aktywizujące, gamifikację, pomoce wizualne oraz narzędzia cyfrowe (Kahoot, quizy, gry edukacyjne). Zajęcia świąteczne sprzyjały nauce języka w kontekście kulturowym. Na podstawie obserwacji i bieżących prac kontrolnych stwierdzono poprawę poprawności językowej u około 55% uczniów uczestniczących w zajęciach.
W ramach zajęć matematycznych uczniowie realizowali zadania dostosowane do swoich potrzeb edukacyjnych. Utrwalano działania arytmetyczne, system rzymski, dodawanie i odejmowanie ułamków o różnych mianownikach, obliczanie ułamka liczby oraz pracę z metodą pisemną. Omawiano własności figur geometrycznych, w tym trójkąty o kątach 90°–45°–45° i 90°–30°–60°, zależności między długościami boków oraz wzory na pole równoległoboku i rombu. Wykorzystywano karty pracy, pomoce manipulacyjne oraz aplikacje edukacyjne (m.in. matzoo.pl). W starszych grupach analizowano próbny egzamin ósmoklasisty, koncentrując się na identyfikacji błędów i doskonaleniu strategii egzaminacyjnych.
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z edukacji polonistycznej obejmowały czytanie głośne i ciche ze zrozumieniem, układanie zdań z rozsypanek wyrazowych, rozpoznawanie i zapisywanie zdań oznajmiających, pytających i wykrzyknikowych oraz poprawne przepisywanie wyrazów i zdań. Uczniowie doskonalili także pisanie listów i życzeń z użyciem form grzecznościowych, zwracając uwagę na poprawność ortograficzną i interpunkcyjną. Zajęcia prowadzone były z uwzględnieniem indywidualnych możliwości uczniów oraz wzmacnianiem motywacji i wiary we własne możliwości.
Ważnym elementem projektu były zajęcia informatyczne i rozwijające kompetencje cyfrowe. Uczniowie poznawali podstawy obsługi komputera, pracę z edytorem grafiki Paint, pojęcia pliku i folderu, zapisywanie danych oraz korzystanie ze skrótów klawiszowych. Realizowano projekty graficzne oraz zadania programistyczne w Scratchu. Uczniowie wyszukiwali informacje w Internecie, m.in. na temat tradycji bożonarodzeniowych w różnych krajach, ucząc się selekcji i analizy informacji.
W ramach innowacyjnych działań realizowano zajęcia z robotyki, podczas których uczniowie pracowali z robotami Photon, rozwijając umiejętności logicznego myślenia, planowania, podstaw programowania oraz współpracy zespołowej. Wykorzystano również gogle VR Meta Quest 3S, umożliwiające poznawanie nowych, wirtualnych światów edukacyjnych, co znacząco zwiększyło motywację uczniów i atrakcyjność zajęć.
Podczas zajęć z higieny cyfrowej uczniowie zdobywali wiedzę na temat bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych, ochrony danych osobowych, zasad netykiety oraz zachowania równowagi między aktywnością online i offline.
Realizowano także zajęcia integracyjne i rozwijające kompetencje społeczno-emocjonalne. Uczniowie uczestniczyli w grach i zabawach integracyjnych, ćwiczeniach komunikacyjnych, kalamburach, scenkach dramowych oraz działaniach poświęconych rozpoznawaniu i nazywaniu emocji. Zajęcia sprzyjały budowaniu empatii, poprawie relacji rówieśniczych oraz integracji zespołów.
W ramach edukacji artystycznej uczniowie przygotowywali występy do Jasełek – uczyli się ról, kolęd i elementów scenicznych. Działania te rozwijały kreatywność, ekspresję artystyczną oraz poczucie odpowiedzialności za wspólne przedsięwzięcie.
Zrealizowano również zajęcia proekologiczne i kreatywne, podczas których uczniowie uczyli się twórczego wykorzystania materiałów z recyklingu. Tworzyli mini szklarnie z wytłoczek po jajkach, prowadzili obserwacje wzrostu roślin oraz wykonywali wielorazowe torby ze starych koszulek, poznając zasady zero waste i troski o środowisko.
Podsumowując, działania realizowane w grudniu 2025 r. w ramach projektu „Nowa Era Edukacji w gminie Poręba” przyczyniły się do wyrównywania szans edukacyjnych, rozwoju kompetencji kluczowych, cyfrowych i społeczno-emocjonalnych uczniów oraz wzmocnienia integracji środowiska szkolnego. Wszystkie zajęcia przebiegały zgodnie z harmonogramem i spotkały się z dużym zaangażowaniem uczestników.
