W maju realizacja zadań projektowych w poszczególnych grupach wiekowych i przedmiotowych przebiegała bardzo dynamicznie, łącząc tradycyjne formy utrwalania wiedzy z nowoczesnymi technologiami i metodami aktywizującymi. Na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych z edukacji polonistycznej w klasie drugiej uczniowie utrwalali wiadomości oraz doskonalili umiejętności w zakresie rozpoznawania czasowników, rzeczowników i ortografii, pracując z kartami pracy oraz technikami internetowymi, w tym z platformami Wordwall i Wczesnoszkolni. Te same narzędzia sieciowe oraz kolorowe patyczki wspierały drugoklasistów podczas zajęć z edukacji matematycznej, gdzie doskonalili oni mnożenie i dzielenie do 100, rozwijali umiejętność kodowania oraz samodzielnie tworzyli gry planszowe. Równolegle na kole informatycznym uczniowie klasy drugiej za pomocą technik internetowych rozwijali swoje umiejętności graficzne w programie Paint, ćwicząc przerzut obrazu w pionie i poziomie. Bardzo ważne i niezwykle ciekawe okazały się przeprowadzone w maju zajęcia z zakresu higieny cyfrowej skierowane do klas młodszych 1-3 oraz klas starszych. Uczniowie dowiedzieli się, jak bezpiecznie i z zachowaniem zdrowego rozsądku korzystać z urządzeń ekranowych, jak dbać o równowagę między światem online a offline oraz jak chronić swoją prywatność w sieci. Atrakcyjnym uzupełnieniem bloku technologicznego były pasjonujące zajęcia z robotyki, podczas których dzieci z zaangażowaniem uczyły się programowania miniaturowych robotów Ozobot za pomocą kolorowych kodów rysowanych na papierze oraz programowania blokowego, a dzięki wykorzystaniu gogli VR mogły przenieść się w wirtualny świat, co pozwoliło im na trójwymiarowe programowanie przestrzenne oraz badanie interaktywnych środowisk. W klasie pierwszej na zajęciach wyrównawczych z edukacji polonistycznej szczególny nacisk położono na usprawnianie techniki czytania i pisania, rozwijanie umiejętności wypowiadania się oraz silne motywowanie dzieci do pracy za pomocą metod aktywizujących, dedykowanych kart pracy, a także relaksacyjnych kolorowanek i gier dydaktycznych. Z kolei na zajęciach matematycznych pierwszoklasiści udoskonalili sprawność liczenia w zakresie 20, zapisując, odczytując i porównując liczby, a także rozwijali logiczne myślenie, koncentrację i wyciąganie wniosków poprzez zabawy manipulacyjne, gry edukacyjne oraz zadania tekstowe pobierane w formie załączników z portalu matzoo.pl. Wyjątkowym zainteresowaniem w tej grupie cieszyły się zajęcia pod hasłem „Matematyka inaczej”, podczas których dzieci wykazywały się ogromną pomysłowością, samodzielnie projektując rebusy, gry logiczne i własne krzyżówki z hasłami matematycznymi. W obszarze informatycznym uczniowie klasy pierwszej sprawnie na miarę swoich możliwości posługiwali się myszką, uruchamiali programy z płyt edukacyjnych i stosowali się do instrukcji, natomiast ich starsi koledzy z klasy trzeciej wykonywali zadania utrwalające w edytorze tekstu, wyszukując informacje na stronach internetowych podanych przez nauczyciela, zapisując je w plikach i poprawnie korygując treść. Znakomite efekty przyniosły również zajęcia z języka angielskiego w klasach starszych, gdzie w klasie piątej uczniowie doskonalili słownictwo związane z ubraniami, opisywali części garderoby w wypowiedziach ustnych i pisemnych, ćwiczyli konstrukcję zdań twierdzących, przeczących i pytających w czasie przeszłym Past Simple z uwzględnieniem czasowników regularnych i nieregularnych, a także rozwijali rozumienie ze słuchu na bazie dedykowanych dialogów i nagrań. W klasie szóstej uczniowie skupili się natomiast na gramatyce czasu Future Simple oraz konstrukcji „be going to”, poznając różnice między nimi w praktyce i formułując samodzielne wypowiedzi ustne oraz pisemne dotyczące planów, zamiarów, przewidywań oraz spontanicznych decyzji za pomocą kart pracy i ćwiczeń dialogowych. Na zaawansowanych zajęciach projektowych z matematyki uczniowie rozwijali myślenie geometryczne, obliczając pola trójkątów i innych figur, a także doskonalili sprawność rachunkową przy ułamkach o mianownikach 10, 100 i 1000. Do nauki kodowania, logicznego myślenia i pracy zespołowej wykorzystano tam klocki „Bloksy”, które posłużyły również do wizualizacji i rozwiązywania zadań z potęgami oraz pierwiastkami, co połączono z nauką przekształcania równań o różnym stopniu trudności. Istotnym punktem programu było szczegółowe omówienie próbnego egzaminu ósmoklasisty z matematyki CKE z 2023 roku, podczas którego młodzież przeanalizowała zadania zamknięte i otwarte, zwracając uwagę na najczęściej popełniane błędy oraz prawidłowe zapisywanie procesów myślowych, co pozwoliło im lepiej przygotować się do nadchodzącego sprawdzianu. Maj zamknął się także owocnymi spotkaniami koła teatralnego dla klas 7-8, na których uczniowie wspólnie analizowali i szczegółowo omawiali przygotowany wcześniej spektakl „Zemsta”, wyciągając konstruktywne wnioski na przyszłość, wskazując mocne strony oraz elementy wymagające korekty, a także uczestnicząc w praktycznych warsztatach z budowania roli, współpracy z partnerem scenicznym i tworzenia przedstawienia metodą kreacji zbiorowej.
