Sprawozdanie z realizacji projektu „Nowa Era Edukacji w gminie Poręba” za miesiąc styczeń 2026 r.
W styczniu 2026 r. w ramach projektu „Nowa Era Edukacji w gminie Poręba” realizowano szereg działań dydaktycznych, wychowawczych oraz rozwijających kompetencje kluczowe uczniów. Prowadzone zajęcia sprzyjały wszechstronnemu rozwojowi dzieci i młodzieży, wspierały wyrównywanie szans edukacyjnych oraz kształtowały umiejętności społeczne i cyfrowe.
Dnia 08.01.2026 r. oraz 22.01.2026 r. odbyły się zajęcia integracyjne, których celem było kształtowanie postaw akceptacji, tolerancji, empatii oraz wzajemnego szacunku. Uczniowie uczestniczyli w rozmowach kierowanych, zabawach zespołowych oraz scenkach sytuacyjnych, dzięki którym lepiej rozumieli emocje innych osób i uczyli się właściwych zachowań w grupie. Zajęcia przebiegały w życzliwej atmosferze, a uczniowie wykazali duże zaangażowanie i otwartość, co przyczyniło się do budowania pozytywnych relacji rówieśniczych.
W ramach działalności koła przyrodniczego uczniowie wykonywali karmniki dla ptaków, które następnie rozwieszali na terenie szkoły, ucząc się odpowiedzialności za środowisko naturalne. Podczas kolejnych spotkań badali właściwości wody w stanie stałym, obserwowali cechy fizyczne lodu oraz poznawali proste sposoby filtrowania wody. Zajęcia miały charakter praktyczny, rozwijały ciekawość poznawczą oraz umiejętność obserwacji zjawisk przyrodniczych.
Realizowano również liczne zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze. W klasach I–III uczniowie doskonalili kompetencje polonistyczne poprzez naukę recytacji, tworzenie zdań oraz utrwalanie zasad ortograficznych. Na zajęciach matematycznych rozwijali umiejętności praktyczne, takie jak mierzenie długości, odczytywanie godzin, wykonywanie obliczeń zegarowych i kalendarzowych, a także mnożenie i dzielenie czy rozwiązywanie zadań tekstowych. Starsi uczniowie pracowali nad zagadnieniami z zakresu geometrii, procentów i ułamków, doskonalili rachunek pisemny oraz przygotowywali się do egzaminu ósmoklasisty, analizując przykładowe arkusze egzaminacyjne.
Duży nacisk położono na rozwijanie kompetencji cyfrowych. Podczas zajęć informatycznych najmłodsi uczniowie poznawali edytory grafiki i tekstu, uczyli się formatowania dokumentów oraz korzystania z podstawowych funkcji programów komputerowych. Na kołach informatycznych uczniowie pracowali m.in. w programie Scratch oraz tworzyli projekty z wykorzystaniem figur w edytorach graficznych, rozwijając kreatywność i precyzję działania.
Ważnym elementem projektu były także zajęcia językowe. Na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych z języka angielskiego w klasie IV uczniowie utrwalali podstawowe struktury gramatyczne oraz słownictwo, pracując metodami aktywizującymi i w grupach. Uczniowie klas V i VI rozwijali umiejętności komunikacyjne, ćwiczyli rozumienie tekstu czytanego i słuchanego, tworzyli dialogi oraz utrwalali materiał z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi edukacyjnych, takich jak Kahoot czy Zintegrowana Platforma Edukacyjna.
Zajęcia rozwijające zainteresowania obejmowały również aktywności teatralne, podczas których uczniowie poznawali komedię jako gatunek dramatyczny, czytali „Zemstę” Aleksandra Fredry z podziałem na role oraz analizowali środki komizmu. Na zajęciach z Sztuki i ekspresji kulturalnej uczniowie poznawali działanie aplikacji Musicon, stawiali pierwsze kroki w programowaniu i przekonali się, że technologia może być narzędziem twórczej ekspresji.
Istotnym obszarem była także higiena cyfrowa – uczniowie dowiedzieli się, jakie zagrożenia mogą występować w sieci, poznali rodzaje wirusów komputerowych oraz zasady bezpiecznego korzystania z internetu i ochrony danych. Z kolei podczas zajęć z robotyki konstruowali roboty z zestawów MODI Expert Kid, rozwijając zdolności techniczne, logiczne myślenie oraz umiejętność pracy zespołowej.
Wszystkie zajęcia realizowano zgodnie z harmonogramem projektu, z wykorzystaniem nowoczesnych metod i pomocy dydaktycznych. Podejmowane działania przyczyniły się do podniesienia kompetencji edukacyjnych uczniów, zwiększenia ich motywacji do nauki oraz rozwijania zainteresowań. Styczeń był miesiącem intensywnej i efektywnej pracy, która w widoczny sposób wspiera realizację założeń projektu „Nowa Era Edukacji w gminie Poręba”.
